互联网背景下的技术发展催生出很多新的教学技术与手段，同时人的学习习惯和方式也与时俱进的发生着变化，碎片化、社会化、娱乐化等的学习方式应运而生，而微课程恰恰满足了这样需求。
本课程内容包含微课设计的理论基础与微课设计与开发的两大模块，采用翻转、建构、行动学习等教学模式，课前有能力准备和作业、课堂有答疑共创及演练、课后有跟踪转化辅导，尚峰导师讲授亲切生动又不失理性，通俗易懂又不失专业，理论根基雄厚、实践经验丰富，不但让学员知，更注重学员的行。

1、尚峰导师本人曾担任华为课程开发负责人及中国首届好讲师大赛评委和课程开发顾问，经验丰富独到，华为授课满意度100%的创造和保持者;
2、课程工具模板丰富而易懂，及其便于学员演练和操作，给到学员的是最优最短路径,切实掌握培训必备的诸多之“术”;
3、培训形式科学有序，课前翻转知识、面授中答疑辅导，协作共创，课后跟踪辅导;
4、课程指导了如深圳华为、惠普、中兴、海信、中国移动、电信、联通、各大银行等诸多名企企业，好评如潮、持续几年亲点续约授课指导;

课程开发者、培训管理者、内训师、网络编辑者等

1、理解并掌握案例教学的基础理论和在企业学习成长中的重要价值。
2、熟练掌握案例设计和撰写的方法和技能，从而做到能独立撰写出高质量的案例。
3、熟练掌握案例教学的整体设计及案例引导与分析的方法与技能。

12 H

第一讲：微课理论篇
一、破冰：
1、破冰：抬起头
二、什么是微课
1、微课内容与特点
2、微课类型及特点
1）讲解微课
2）演示微课
3）戏剧微课
3、微课应用方向
1）网络平台
2）手机终端
3）面授课堂
三、微课理论基础
1、微课学习理论
1）主动学习
2）发现式学习
3）体验式学习
4）戴尔的学习保持率
5）交互式培训
2、微课的教学理论
1）建构主义
2）问题式教学
3）加涅九大事件
4）五星教学
5）案例教学法


第二讲：微课设计篇
微课设计五部法
一、设定目标
1、目标的类型：知识、技能、态度
2、目标的边界：深度、广度、难度
二、选择形式
1、人群分析：
1）能力基础
2）学习风格
3）学习习惯
4）学习场景
2、设计选型：
1）讲授型
2）演示型
3）戏剧型
3、确定时长：
三、设计结构
1、讲授型
1）认知结构：概念-原理-应用
2）问题结构：界定-分析-解决
3）SCQA：情景-冲突-疑问-回答
4）模型法：字母组合、三角逻辑、二元区分 、洋葱法
2、演示型
1）时间顺序
2）空间顺序
3）逻辑顺序
3、戏剧型
1）选定情景
2）制造冲突
3）设计动情
4）强化重点
四、开发制作
1）PPT制作与要点
2）文案设计与制作
3）音频运用与要点
4）FLASH的制作
5）微剧拍摄与运用
五、优化课程
1）试用
2）评估
3）优化